وزير التعليم: الهدف من إعادة هيكلة الثانوية العامة أداء العملية التعليمية داخل الفصل بشكل جيد

قال محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن قرار إعادة هيكلة الثانوية العامة، الذي تم الإعلان عنه قبل بداية العامة الدراسي الجديد، تم من خلال دراسة أجراها المركز القومي للبحوث التربوية ومن خلال تربويين متخصصين حول نظام التعليم في أهم 20 دولة في العالم.

وأكد عبد اللطيف خلال تصريحات صحفية، أن الهدف من هذا القرار إتاحة الفرصة للمعلم ليؤدي عملية تعليمية جيدة داخل الفصل، بعدد ساعات معتمدة للمواد الأساسية، وأن يكون لديه الفرصة والوقت لتدريس المحتوى، وكذلك تنمية مهارات الطلاب، والعمل على حل المشكلات والانتهاء من المنهج في الوقت المخصص، ومتابعة تدريسها بشكل جيد.

وأضاف وزير التعليم: كان لدينا 32 مادة تدرس خلال الصفوف الدراسية الثلاثة، الصف الأول والثاني والثالث الثانوي في حين أن الأسبوع الدراسي يحتوي على 5 أيام حضور للدراسة فقط ويتضمن اليوم الدراسي 7 أو 8 حصص ليصل عدد الحصص خلال الأسبوع لـ 35 حصة، لذا كانت هناك صعوبة في تقسيم المواد الدراسية على عدد الحصص خلال الأسبوع.

هل تتراجع وزارة التربية والتعليم عن نظام المسارات في الثانوية العامة؟

فيما حسم محمد عبد اللطيف، الأمر بخصوص نظام المسارات الأربعة في الثانوية العامة، والذي أعلن عنها الدكتور رضا حجازي، وزير التعليم السابق، وإمكانية تطبيقه من عدمه، بقوله: إن الوزراء جميعهم يعملون في إطار استراتيجية واحدة تم وضعها من قبل الدولة والجميع يسير عليها.

وأضاف عبد اللطيف، أن هذه الاستراتيجية سيسير عليها من يأتي بعدنا، إلا أن مهمة كل وزير وضع حلول للأزمات المزمنة تتناسب مع الوقت الحالي، مشيرًا إلى أن الثانوية العامة تحت الدراسة بشأن النظام الجديد، ومركز البحوث يجري أبحاثه عن نظام الثانوية.

وأشار وزير التعليم، إلى أنه لكي يتم الموافقة على تعديل نظام الثانوية العامة، لابد من العودة إلى حوار مجتمعي، وانتظار البرلمان لمناقشة المشروع الخاص بتعديل قانون الثانوية لمنافشته، ومن ثم يأخذ الإجراءات القانونية المتبعة لإقراره.